“Pendidikan yang utama adalah bagaimana kita mentransfer ilmu yang kita miliki, knowledge yang kita miliki, pemahaman yang kita miliki, info yang kita miliki, filosofi yang kita miliki, kepada anak didik kita, itulah pendidikan meresonansikan kemampuan yang kita miliki itu dan banyak faktor untuk meresonansi, faktornya bisa lingkungan juga bisa menjadi orang diatasnya,” tuturnya.
Berbicara Kurikulum Merdeka di madrasah sebenarnya kita mengawali itu. Kurikulum merdeka sebenarnya bagaimana kurikulum menghargai potensi dirinya. Jadi, kalau pendidikan tidak mengembangkan potensi anak didik itu bukan sedang mendidik tetapi hanya sedang mengajarkan pengetahuan, bukan sedang mendidik hanya sekedar mentransfer knowledge, memindahkan pengetahuan, di madrasah kita mengawal seluruhnya, potensi tauhidnya dikawal, itu potensi fitrah.
“kurikulum merdeka adalah mengeksplorasi, menghargai, mengembangkan potensi anak didik menjadi luar biasa,” ujarnya.
